21/Abril/2014

Teoría.

¿Qué es la urbe? este es el tema de hoy para saberlo abordar necesitamos de nuestro libro en la pagina 83; y dice que se define como urbe a "la expresión física del proceso de urabanización, es decir, los edificios, calles y plazas son la materialización palpable de un conjunto de procesos y tipos diversos de relaciones como las económicas, sociales y políticas entre los hombres de una sociedad en un momento de su historia" según el profesor en el libro antes mencionado.

Lo primordial para que una urbe sea definida son los ámbitos:

• Económico
• Social
• Político
• La forma de vivir

Este tema me fue muy fácil de comprender y mi atención estuvo puesta en la clase, de igual manera considero que la forma en la que el profesor nos aborda los temas es sencilla y fácil de comprender.

 Lunes 14  y miércoles 16 de abril del 2014. 

Semana santa vacaciones, sí claro  estos dos días me he dedicado a realizar unos dibujos complementarios.

Los Cenotes de Yucatán

La península de Yucatán, es uno de los lugares del planeta con mayor número de cenotes (dolinas inundadas de origen kárstico): hay unos 2400 cenotes, muchos de ellos al alcance del turismo. Fueron lugares sagrados para los Mayas, y hoy son un atractivo turístico. 

09/Abril/2014

100 años de José Revueltas

Hoy asistimos a un homenaje al "eminente escritor mexicano José Revueltas con motivo del centenario de su nacimiento"

El profesor de Taller de Lectura y Redacción Maqueda nos explicó Revueltas fue el escritor mas importante del siglo XX, además de contarnos que estuvo preso en el prisión de Lecumberri porque era participe en movimientos activistas y era colocado en una celda donde se introducían a los reos castigados y este lugar era llamado "apando".

A el le interesaba la condición del hombre haciéndose tres preguntas:

¿Qué es un ser humano? ¿Cuáles son los límites del ser humano? ¿Cuáles son las posibilidades del ser humano?

La película mexicana "El apando" basada en el libro homónimo nombre de Revueltas muestra la historia de unos reclusos castigados en la celda apando (de ahí el nombre de la cinta) en la cárcel de Lecumberri. 

Albino, Polonio y el "Carajo" se encuentran desesperados por falta de droga al estar apandados, mientras "la Chata" y "la Meche" organizan una protesta para que a sus hombreas les sea levantado el castigo mientras la mamá del "carajo" lleva la droga introducida en la vagina, al escuchar las protestas los policías se acercan a liberar a los apandados, sin embargo se lleva a cabo una pelea entre estos tres reos y los uniformados y al quedar mal heridos son sacados por los policías donde finalmente el "carajo" revela el lugar donde su madre lleva escondida la droga.

Al terminar la película el profesor Noé Ahuno toma posesión del micrófono para contarnos su experiencia.

El profesor abandono el Colegio de Ciencias y Humanidades Vallejo en el año 1976 mismo en que Revueltas falleció un 14 de abril.

Además el profesor compartió con la sala que el fue llevado a la cárcel de Lecumberri por hacer una protesta que en ese entonces estaban prohibidas.

El y sus compañeros realizaban una pequeña revista titulada "El nieto del Ahuizote", dicha revista constaba de literatura, cultura y un poco de política.

En el ejemplar número 4 se decidieron por la política haciendo homenaje a Génaro Vázquez y como contraportada denunciaron la dispersión de los trabajadores de Paniaviación.

Al morir José Revueltas deciden hacerle un pequeño homenaje en su revista, llevando lectores, estudiantes y amigos al CCH Vallejo, pidiendo ayuda a Elba Macias quien accedió a sus peticiones con ayuda del Departamento de Difusión Cultural Eraclio Zepeda poetista y actor, Carlos Mosibais, Jaime Labastida fueron al CCH a dar conferencias acerca del escritor fallecido, Elena Poniatowska cerro las conferencias develando la placa de la sala José Revueltas dentro de nuestro plantel, finalizando el homenaje.

Me senti muy emosionada de tener conocimiento de lo que los profesores nos hablaron, de igual manera me quede impactada por la pelicula que vimos pues me parece muy cruel, y finalmente  

07/Abril/2014 

Los planes siempre pueden cambiar

el día de hoy el profesor nos cito en la sala Emiliano Zapata pues mis compañeros acabarían de exponer, sin embargo el equipo no estaba completo así que el profesor decidió ponernos un nvideo titulado "Sensación, percepción y cognición ambiental"

En el vídeo José Antonio Corrilaza nos presenta "Psiocología ambiental hoy" donde participa Kia Nabre quien nos explica que un paisaje "es el conjunto de estimulaciones que la gente percibe y el cual no todos lo perciben de manera similar". Un paisaje tiene propiedades psicológicas o características propias del paisaje (biológicas y físicas) y las propiedades colativas que no son del paisaje ni del sujeto, sino son las que describen la relación entre el paisaje y el sujeto. 

Los paisajes producen un estado de ánimo y el paisaje tiene componentes que son: la complejidad, legibilidad, coherencia y el misterio. 

Si un paisaje es de nuestro agrado es más fácil que nos sintamos ecológicamente responsables.

La biofilia tiene como hipótesis que el agua, el alimento y las plantas mantienen la vida en un ambiente. 

Un ejemplo de ellos es que un ambiente boscoso transmite tranquilidad, mientras que un ambiente árido causa inquietud al no contar con vegetación y agua visible.

Kia dice que el modelo informacional es "si el paisaje te da información acerca de lo que quieres hacer te dará emociones agradables y positivas y si no lo hace el paisaje no será de tu agrado" llamándolo información de identidad.

La neuróloga científica afirma que el "cerebro construye la realidad" es decir, "el cerebro crea una vida mental" donde el cerebro toma al tiempo como "eje fundamental para organizar experiencias, pensamientos y comportamientos".

Además el cerebro percibe el paso del tiempo según los estímulos que este tenga, cuando hay peligro nuestro cerebro alarga el tiempo.

"El cerebro se está constantemente adelantando a lo que esta sucediendo" afirma Nobre quien también nos dice que la intuición no es mas que "el proceso de aprendizaje de adaptación."

Finamente hicimos una relaciona de lo visto con lo escrito en nuestro libro.

Para continuar los expositores nos hablaron acerca de Tipos de Ámbito y entorno.

Esta sesión me gusto pues los vídeos que nos proporciona el profesor siempre son interesantes y los complementamos con el libro o con exposiciones hoy aprendí los tipos de ámbito y entorno que son rural y urbano. 

02/Abril/2014

el tiempo paso y el profesor no llego 

Estuve relajándome un rato con lo que nos cantaba el compañero Joe y sin darnos cuenta dieron las 11:30 y jamas llego el profesor, sentí un poco de preocupación al ver que no llego puesto que el no falta a menos de que tenga una situación difícil, pero a la vez me sentí feliz pues me iría temprano a casa y así podría dormir un poco pues la demanda de tareas esta muy fuerte y con ello las horas de dormir disminuyen.

31/Marzo/2014

aguanta ya falta poco 

1. Trabajo final ---> (5 semanas) Lista de cotejo

2. Territorio y ambiente 

esta sesión es una de esas pocas en las que me siento creo relajada y veo que mi proyecto no tiene mucha forma lo cual me hace sentir un poco mal, bueno pues lo escrito arriba de numero 1 y 2 hace referencia a lo que nos propuso el profesor que el proyecto fuera entregado de forma grupal con un coordinador que dirija la realización de dicho trabajo.

Sin embargo al estar explicando, llegó una persona a buscar al profesor avisándole que tenía que estar presente en una junta que se estaba llevando a cabo, por lo tanto el profesor se retiró pidiéndonos que nos quedáramos en el salón para ponernos de acuerdo con la realización de nuestro proyecto. Y el miércoles deberíamos explicarle como estaríamos organizados y de que manera. Pero de igual  manera dijo que posiblemente llegara antes de la hora de salida y que siendo así lo esperáramos para ver en que quedábamos.

Mi compañera Katherine propuso algo interesante que en cada equipo allá un coordinador y que de esa forma los coordinadores se juntaran y así juntaran los trabajos de cada equipo, como ya habíamos acordado en eso pues típico todos querían irse sin embargo eramos pocos los que preferimos quedarnos a esperar al profesor eso duro aproximadamente una hora el profesor llego y solo quedábamos Ariel, Katherine, Danya, Fride, Edgar, Mariela y yo; el profesor nos vio y le medio comentamos en que quedamos y nos retiramos.

Esta vez al ver la buena organización que hay entre el grupo no me costo trabajo aportar ideas puse en practica tolerancia, organización y respeto. 

26/Marzo/2014

Tiempo de divisiones.

esta sesión el profesor Roberto llego y apunto lo siguiente en el pizarron:

• Programa

-Ahorro energético, fuentes de energía renovable, ahorro de agua, manejo de desechos sólidos.

1.Imagen objetivo

2. Objetivos específicos 

3. Diagnostico

4. Pronóstico

5. Estrategias

6. Políticas

7. Lista de actividades o acciones

8. Subprogramas.

• Proyecto 

-Programa arquitectónico 

1. Lista de actividades necesarias

2. Lista de espacios requeridos 

-Diagrama 

1. Relación entre actividades espacios 

2. Relación entre espacios requeridos 

Seguido de esto pidió que de un lado del salón se pusieran los que estuvieran trabajaríamos en el proyecto y del otro lado los de programa, pues así fue nos separamos y en seguida comenzamos a trabajar según lo explico el profesor. 

Bueno pues en mi equipo trabajamos con proyecto de aulas así que individualmente nos pusimos a elaborar los puntos del proyecto.

En esta sesión me sentí agusto pues logre finalizar la actividad que el profesor puso incluso el me la reviso y me dijo que si estaba bien elaborada; lo que aprendí en esta sesión es que todo tiene una secuencia y esto a su vez conforma una relación de actividades o necesidades.

24/Marzo/2014

otra exposición 

hoy hicimos presencia en la sala de siladin 2 donde expusieron acerca de

¿ Qué es ecosistema? 

Compuesto por seres vivos y materia inerte que actúan en reciprocidad. Entendemos que un ambiente es sano si cuenta con estabilidad mediante mecanismos reguladores, un ejemplo de ello es la retro-alimentación del depredador con su presa.

De igual manera hablaron acerca de que es biosfera y otros elementos del ecosistema. 



Esta clase me pareció buena en cuanto al tema y a la exposición de las compañeras del equipo, 

19/Marzo/2014

exposición o película.

La sesión del día de hoy estaba destinada para que expusiéramos, así que comenzó mi compañero Ángel pero desafortunadamente su exposición estuvo muy austera debido a que el compañero no reviso de manera adecuada la forma a evaluar, por consiguiente el profesor externo algunas cosas que debíamos saber antes de que nos sucediera a mas alumnos.

Así que pasamos a ver unos documentales,para reforzar lo que ángel nos había expuesto el documental hablaba de la importancia de la vegetación para los seres humanos; para que se den una idea de cuan importante es chequen este dato "una hectárea de un bosque proporciona oxígeno a tan solo 52 personas".

Otro video fue "movimiento independiente de revolución absoluta" donde nos explica que los techos verdes, marcos verdes, techas de bambú y paja en las paredes es una de gran ayuda porque ayuda a absorber el CO2 en el ambiente, del mismo modo disminuye los contaminantes en el aire y proporcionándonos mas oxígeno.

Después de estos vídeos el profesor pregunto a mi equipo si estábamos preparadas realmente no lo estábamos así que nos mostró una presentación de lo que no debíamos hacer en la presentación.

Esta vez me sentí un poco preocupada por que mi exposición no estuvo bien realizada los vídeos que el profesor nos puso fueron muy gratos para mi pues me gusto mucho la idea de los muros verdes tanto que le compartí la idea a mi papa y decidimos realizar uno.

12/Marzo/2014

De la teoría a la practica.

esta clase teniamos que mejorar o terminar nuestra propuesta de trabajo final para lo que nos juntamos nuestras compañeras y yo para realizarlo una vez termenado esto el profesor pidio a un integrante un equipo que leyera la página 158 del libro Diseño ambiental II Configuración del ámbito urbano pusimos énfasis en los puntos 1, 3 y 4.

En dichos puntos nos define lo que es el paisaje raíz el cual según la paisajista Mónica Morales Ñúñez "el manto territorial geográficamente localizado, compuesto básicamente de aire, tierra y agua sobre la cual se desarrolla la flora, la fauna y la especie humana".

Entonces el "paisaje, es y siempre será primero y antes que nada una experiencia de los sentidos".

El punto tres es el "Lenguaje perceptual" donde nos dice que "los sentidos humanos son claves inconscientes y conscientes de la identidad de una comunidad." 

como cuarto y ultimo punto seria llenar una "Ficha perceptual" con ayuda de nuestros sentidos y habilidades,que nos ayudarán a percibir los siguientes aspectos: 

1. Vista

• Colores
• Texturas
• Materiales naturales
• Materiales antrópicos 
• Marcas visuales
• Líneas
• Espacios       

   2. Oído 

• Sonidos
• Ruidos

   3. Olfato

• Aromas
• Olores

   4. Tacto

• Temperatura 
• Humedad

   5. Gusto

• Sabor que provoca

Esto podría sonar loco pues al leerlo yo me pregunte como podre saber que sabor me provoca después entendí, ya que el profesor nos llevo fuera del salón a explicarnos cada punto.

En esta sesión me sentí muy agusto pues aprendí mas de lo que pudiera imaginar y en especial me encanto la ultima parte donde salimos a llevar a la practica la teoría 

10/Marzo/2014

Mas vale papelito...

Hoy el profesor nos hizo una pequeña lista de cosas que no debemos olvidar las cuales fueron:

1. Exposición de temas por equipo: 19 y 24 de marzo 

2. Examen parcial 26 de marzo

- Teórico: análisis del sitio 

- Práctico: segunda propuesta

3. Eventos

- De cuate a cuate 14 de marzo (carteles) 

- Exposición 19 y 20 de marzo (dicho punto decidimos no llevarlo a cabo por falta de tiempo)

4. Hoy

- Mapa conceptual; análisis del sitio

- Cuadro de registro perceptual; 2a propuesta

5. Jueves 13 de marzo concluir primera propuesta


bueno como se observa el tema a tratar hoy en clase de teoría fue el análisis del sitio para ello el profesor realizo un gráfico que yo copie en forma de texto y dice algo así:

El hábitat es un lugar donde se vive el cual está compuesto por el medio  biofísico natural, la población y el medio físico artificial.

El medio biofísico natural está conformado por la naturaleza que esta compuesta por factores abióticos, ecosistema, homeostasis, la cadena alimenticia que es parte de la biodiversidad y   y los factores físicos. 

La población la cual tiene los conceptos de grupo, cultura y economía.

El medio físico natural construido por la urbanización constituido por espacios adaptados cerrados y abiertos con un valor artístico, valor histórico, relevantes y cotidiano; los objetos también son parte del medio físico natural así como las redes de infraestructura (comunicación y servicios).

Estos elementos pueden pertenecer al ámbito rural o urbano, convirtiendo al ámbito en un sitio.

Todos estos factores son un ambiente y la unión y relación de todos ellos son un entorno.

Fácil, ¿no? pues para hacerlo aun mas sencillo el profesor dijo lo siguiente:

¿Cómo un ámbito puede convertirse en un sitio?

El CCH es nuestro ámbito de estudio porque esta en un espacio delimitado y cumple con los términos anteriores y cuando se saber que se va a realizar en el, el ámbito se transforma en sitio.



En esta sesión me sentí solo un poco abrumada por no entender muy a la perfección este concepto, las actitudes que presente en esta sesión fueron positivas pues entre mas ánimos se tengan mejor se aprende el tema.

05/Marzo/2014

una parte interesante de nuestro trabajo...

Hoy el profesor pidió que sacáramos nuestra propuesta y nos reuniéramos en equipo pues de las tres propuestas dadas por nuestros compañeros de equipo  debíamos seleccionar una, esto fue algo difícil por que considero que las ideas de todas eran geniales sin embargo eligieron la mía.

Una vez seleccionada la propuesta debíamos elegir ciertos edificios para determinar el lugar:

• La Dirección
• Profesores (docentes)
• Mantenimiento

Bueno pues comenzó el debate en el equipo que donde los pondríamos y por que y para que servirían ahí pues queríamos tener respuesta a los planteamientos principales que considerábamos el profesor nos iba a hacer.

Después el profesor hizo como un comercial diciendo que el 14 de marzo será la exposición para la selección de materias de nuestros compañeros del plantel CCH Vallejo y nosotros para obtener 4 puntos debemos realizar carteles de la materia, expresando porque es una buena elección al momento de elegir las materias según sea la carrera que quieras.

Comenzó a pasar a escuchar las diferentes propuestas pero con mi equipo no paso.

En esta sesión me sentí agusto y feliz pues saber que mas alumnos realizaran un paso muy importante como el que yo elegí ya hace un año e hizo que recordara que yo no metí carrera solo metí sistema libre pues aun no sabia si quería Cirujano Dentista o Ciencias Ambientales realmente esto ha sido como una pequeña frustración pues la segunda carrera me gusta pero esta en Morelia y la primera igual pero no tanto y Ciencias de la Tierra igual me gusta creo que lo mio es repartir ecología por el mundo jajaja! no, en realidad estoy confundida.

03/marzo/2014

CLASE CANCELADA POR LA JORNADA DE BALANCE 

Este cañón es una falla geológica que se abrió hace aproximadamente doce millones de años en la Sierra Norte de Chiapas. Por su singular belleza y su importancia histórica, el ícono de Chiapas está nominado para una de las "Nuevas 7 Maravillas Naturales" como único representante de México.  Tuxtla Gutierrez Chiapas, México.

26/Febrero/2014

Concluyendo cosas

El día de hoy el profesor llego un poco tarde pero al llegar dijo que nos entregaría nuestros exámenes teóricos y que los prácticos serian revisados ademas de que nos revisaría nuestros bocetos de vista en planta de nuestra propuesta inicial.

El boceto lo reviso uno por una pasando por nuestros lugares pero antes de eso el profesor nos advirtió que tomaría una postura como "el abogado del diablo" a lo que en mi mente paso que seria sumamente cruel; pero llego mi turno y la realidad fue diferente solo me dijo que por que estaba eligiéndolo lo hacer así, en que me basaba que le explicara y creo termino convenciéndolo mi super invento, sí digo super por que me esmere mucho en elaborarlo.

 ese día regreso los exámenes teóricos y el mio decía pasar a computadora y enviarlo a mi correo para recibir puntos extra.

En esta sesión me sentí muy feliz puesto que el profesor aprobó mi examen  y mi boceto lo que aprendí en esta sesión es que innovar es de lo mejor, ademas de que puse en practica mi creatividad, mi imaginación pero sobre todo mis ganas de ser una mujer emprendedora realmente cada vez mas descubro que me gustan las cosas relacionadas al ambiente pero no mucho lo de arquitectura lo cual me provoco ganas de cambiar de carrera de cirujano dentista a algo del ambiente para así poder salvar lo poquito que quede de nuestro México.

24/Febrero/2014

¿A, ,B, C o D?

ela sita de hoy era en el siladin sala 2, comenzo todo con un cordial saludo y el profesor se dirijio a nosotros y dijo que como nos sentiamos de animos a lo que dijimos  B. El nombre de tal documental es: Entre el cielo y el concreto 125 años construyendo a México.

Antes de quepudieramos verlo hubo unas cuantas complicaciones nada que no se arreglara con el pasador de mi compañera Katya quien salvo la clase en video comenzo y con ello la ilustracion se dio en muchos compañeros del salón o almenos en mi sí sucedío.

El narrador es Pedro Armendariz y el documental es producido por la UNAM,  nos comienza a platicar que el humano utiliza el edificio para vivir y el edificio utiliza al humano para trascender.

El Palacio de Correos fue diseñado por un italiano que como inspiración tomo los palacios europeos.

Las iglesias, palacios y teatros son arquitecturas no son de origen mexicano sino fueron producidos por arquitectos italianos y franceses.

El Palacio de Bellas Artes tardo 32 años en concluirse ¡INCREÍBLE!, es una obra realizada durante el Porfiriato donde predominaba el romanticismo; su famoso telón de cristal con el Valle de México fue una obra que Don Porfirio no  logro verla finalizada.

Humberto Ricable dice que desde su punto de vista "la arquitectura es una construcción construida durante un momento histórico".

Obregón Santacilia con ayuda del cemento Cruz Azul concluyeron el Monumento a la Revolución en 1938.


La UNESCO proclamó la casa Barragán patrimonio cultural donde el decidió que sus colores y formas debían ser acogedoras.

En el siglo XXI  es la era del ser más rápido, grande y eficaz. El Colegio de México es la característica principal de la corriente actual, es decir, la era del brutalismo. En esta era la industria y la artesanía predominan caracterizadas por figuras repetitivas.

El Museo Tamayo y el Auditorio de Guanajuato y el nuevo proyecto capitalino la nueva terminal del Aeropuerto Internacional de México.

La Biblioteca Vasconcelos tiene un jardín botánico que protege el edificio del ruido exterior, creado por Alberto Calis.

En el siglo XXI se está relacionando la naturaleza con la arquitectura donde se trata de aprovechar al máximo la luz natural.

Después de ver este documental me quede anonadada me encanto el documental y descubrir mas de México.

19/Febrero/2014

detalles tras detalles...

la clase comenzó con un cordial saludo seguido indicaciones de lo que se iba a realizar el día de hoy y fue lo siguiente 

•  Para detallar la propuesta:

1. Trazar los accesos principales (principal y 2 secundarias)
2. Dibujar andadores relacionando edificios 
3. Delimitar zona de actividades  recreativas
4. Delimitar zona de actividades culturales
5. Establecer áreas verdes
6. Indicar otras construcciones o áreas   

(Atendiendo las 5 causas de la crisis ambiental)

-Contaminación

-Sobre-explotación de recursos

-Destrucción de hábitats

-Aislamiento de especies

-Introducción de especies extranjeras.

Comencé a realizarlo no me costo trabajo pues ese día las ideas y creatividad estaban de mi lado.

Mientras tanto el profesor dijo que calificaría exámenes los míos ya los tenia pues se los di una clase anterior.

Ese día el profesor tuvo que retirarse temprano, y nos dijo que la siguiente sesión sería en el siladin.

Hoy me sentí muy relajada pues la clase no se me hizo pesada a pesar de que iba desvelada por haber terminado un trabajo, lo que puse en practica esta ocasión fue paciencia, tolerancia y mis actitudes fueron positivas.

17/Febrero/14

Gracias por su comprensión.

La sesión de hoy estaba organizada en la sala 3 de siladin esta sesión teníamos que entregar nuestros exámenes terminados, ademas de eso otros compañeros expondrían en cuanto a los temas que habíamos elegido al principio de semestre; bueno pues el profesor llego y nos dijo que traía dos películas una para llorar y otra para salvarnos que cual queríamos ver y dijimos que la de llorar... 

Yo me acerque al profesor para pedirle que me dejara salir por que necesitaba llevarle sus medicinas a mi novio por que se le habían acabado y las necesitaba a lo que el respondió "no, no iras que se muera" yo sabia que era una mas de sus bromas y aunque me incomode un poco después dijo adelante ve y me retire de la clase.

Esta sesión me sentí algo así como entre la espada y la pared pues no sabia que hacer si quedarme o ir a llevar las medicinas, después el profesor me dijo ese comentario y sentí peor así que pensé y recapacite.

 Y dije mi clase es importante sí lo sé pero mi novio tiempo atrás había estado realmente enfermo diciembre no había sido un buen mes para su salud y las secuelas fueron malas tenia prohibido suspender su tratamiento, y nadie podía llevarle las medicinas así que decidí externa mi problema al profesor confiando en que entendería; y pues lo que aprendí fue que en ocasiones debemos elegir lo que sintamos que esta mejor pero que también todos necesitamos de todos, y aunque no me sentía bien pregunte que película habían visto y me dieron el siguiente titulo "El planeta y su status" lo busque en internet y salieron muchos mas de los que imagine pero me di una idea de lo que se había vivido en clase pues el vídeo que vi trataba de el daño que se le ha hecho al mundo.

https://www.youtube.com/watch?v=vElnniN3Nog  

12/Febrero/2014

Hoy no era mi día

Este era el día del examen y si digo que no era mi día no fue por miedo al examen si no por que un día antes me enferme y durante la noche había tenido temperatura alta y no pude dormir, pero sin importarme eso aun así fui creo no fue la mejor idea pero mis papas siempre me han enseñado a ser responsable.

La clase comenzó me sentía mal creo tenia fiebre le dije a mi compañera Febe por si algo necesitaba ella supiera que estaba enferma, el profesor llego y dimos inicio el a escribir las indicaciones y nosotros a alistar pluma y papel las indicaciones fueron: 

1. Traza un mapa conceptual de los instrumentos del Diseño Ambiental.

2. Elabora y describe el diagrama de flujo del proceso de realización de tu propuesta (trabajo final).

Páginas 136, 141-145, 151-158 

al ver esto dije ok quiero acabar e irme al doctor realmente me sentía mal el profesor dijo que podíamos sacar el libro lo saque y comencé no se me hizo difícil pero empece uno y dije no mejor otro y comencé otro.

El profesor caminaba por todo el salón viendo nuestros mapas casi al final surgieron dudas en cuanto a la elaboración del mapa pero finalmente acabe mi mapa, pero el maestro al ver lo sucedido dijo que acabáramos en casa y nos fuimos.

Este día no me sentí nada bien pues mi estado de salud no era nada bueno ese día solo me presente a esa clase por que teníamos examen, pero después de que el profesor dijo que lo acabáramos en clase sentí un poco de coraje pues dije entonces solo vine a hacer presencia de ver sabido que lo podíamos entregar después no hubiera venido; aunque después dije que fue lo mejor por que pues siento que entre mas caso le hagamos a la enfermedad mas nos sigue, las habilidades que desarrolle fueron, concentración, y relación de palabras.

10/Febrero/2014

bienvenido examen practico...

Este día llego el profesor diciendo buen día compañeros que examen gustan que hagamos el teórico o el practico y así como un bello coro dijimos "el practico " ok comencemos dijo el profesor y nos dio indicaciones que fueron las siguientes:

1. Elaborar 3 módulos.

2. Mediante el equilibrio simétrico crear 2 macro-módulos.

3. Emplazar (sembrar) módulos y macro-módulos en la representación gráfica del terreno del plantel CCH Vallejo.

4. Ejecutar plano de proyección axonométrico.

5. A las caras de los módulos y macro-módulos (en axonométrico)

- Aplicar armonía de colores primarios y secundarios

- Claro - oscuro mediante colores complementarios

Utilizando los lápices 2H y HB

Después de esto sabia que era momento de comenzar así que puse mi papel tome mi lápiz y pensé pensé y pensé... pero nada salia de mi hasta que no se de la nada dije haré esto y esto y aquello... y después de tanto acabe.

Esta ocasión aprendí que de la nada puede resultar mucho y que con esfuerzo y dedicación se puede concluir de una manera satisfactoria, las habilidades que puse en practica fue creatividad y paciencia.

05/Febrero/2014

Feliz día de los inocentes

Hola una vez mas estoy aquí escribiendo voy rumbo a mi casa y me di a la tarea de escribir en mi celular lo que paso en clase (esto es parte de mi borrador) cuando mi profe lo lea ya esto sera historia y estará en mi blogger.

Hoy dio comienzo la clase a las 11:10 am aproximadamente mi profesor llego super contento y bromista pidió que le entregáramos los dibujos que habíamos hecho y que ademas de eso le diéramos el calendario que teníamos que entregarle, todos nos veíamos unos a otros... y como nadie lo llevaba y el profesor se percato volteo y al primero que vio a ese le dijo tú haber dame tu calendario el compañero respondió temeroso que no lo traía por lo tanto el maestro le dijo -10 puntos; pero eso no fue todo pues camino y una vez mas dijo tu dame tu calendario el compañero entre nervios y risa dijo que no lo traía a lo que el profesor dijo -10 punto y por reírte serán -25 puntos entonces hasta la risa se le borro al compañero... fue algo gracioso pero ala vez nos hizo darnos cuenta de las cosas osea de que debemos ser cumplidos.

al finalizar todo lo sucedido el profesor menciono aquella palabra que tanto miedo nos da a los alumnos ¡EXAMEN! pero el al saber esto por que el también fue alumno el siempre nos da ánimos diciendo " el examen solo es para ver si el profesor esta haciendo bien su trabajo y así saber que tanto han aprendido ustedes y saber que se puede mejorar", a si se me olvidaba el examen lo presentaremos el 10 y 12 un día el teórico y otro día el practico.

El teórico constara de las página 133 a la 156 del libro del tema  Configuración del ámbito urbano, donde realizaremos un ensayo con ciertos punto que el profesor indicara.

bueno pues en esta clase me sentí algo nerviosa por el examen pero a la vez muy contenta por que considero que mi profesor tiene una técnica muy buena en cuanto a relación con nosotros y en cuanto a lo que nos enseña es muy practico en su forma de enseñar pero al menos para mi se da a entender, me gusta que sea sencillo y que nos comprenda sí, por ejemplo en lo que nos dice del examen.  Lo que aprendí en esta clase es que debemos saber como comportarnos en cada situación que se me presente en la vida.

                                                                                   03 febrero 2014 

día inhábil 

29/Enero/2014

La clase comenzó con la estrella del color que el profesor dibujo en la pizarra.

Después realizamos axonométricos con sustracción con los siguientes pasos:

1. Elementos básicos formas geométricas regulares 

2. Principios ordenadores a) Adición b) Sustracción



Como me sentí pues creo que un poco mejor pues ya no me fue tan difícil el miércoles de practica creo lo comienzo a amar.
ya sabia cuales eran los colores primarios secundarios; solo lo recordé una vez mas.

27 Enero 20214

Una enseñanza mas 

Esta clase vimos ¿Que es un programa? un programa es la secuencia ordenada de acciones que se llevarán acabo para alcanzar o cumplir varias metas establecidas.

                                               Imagen                                               

                                             objetivo                                             

(algo que se desea 

a largo plazo)

.

.

.

v

Finalidad/Propósito

Objetivo gral.

.

.

v

Objetivo

 específico

.

.

v

  Meta

El ejemplo es una situación planteada por el profesor.
Dijo que el quería ser feliz de una manera sexual, consiguiéndose a un hombre fornido, de ojos azules, alto y guapo en Veracruz. Pero luego dijo: ¿Porqué no con mas de uno? 
Entonces el seria feliz sexualmente con unos hombres que cumplan con los requisitos necesarios y en el puerto de Veracruz.

Después de un momento de risas en la clase, pasamos a hacer nuestro programa para nuestro proyecto final "Escuela sustentable".
Así que entre mis compañeras y yo dimos comienzo a la elaboración de dicho programa fue difícil debo admitirlo pero pues logramos avanzar un poco.


Realmente en esta sesión me sentí en un ambiente agradable pues considero que la relación alumno-profesor es mucho mejor a comparación con otros maestros, a que hago referencia con esto pues a que la interacción del profesor es muy buena considero que los alumnos muchas veces buscamos confianza en la persona que nos comparte sus conocimientos pues así nos sentimos mejor en externar nuestras dudas o inquietudes. lo que aprendí fue la gran relación que tiene una cosa con otra para poder llegar a una meta.

22 de Enero del 2014

una pequeña intriga... acaso se trata de realizar dibujos casi perfectos... no por favor soy un poco mala en eso!

Al curso se ha implementado el uso de el papel mantequilla en el cual el profesor indico que realizaríamos nuevos trazos al escuchar que realizaríamos monteas y axonometrico dije ¡ENSERIO! ¿pero que es eso? 

para lo cual el profesor pidió que pegáramos a la mesa nuestro papel con masking extendiéndolo de manera casi perfecta para mejor manejo de el papel.

La montea es un auxiliar de los elementos del diseño son los platónicos y es ahí donde se usa.

El axonometrico da lugar a los orígenes del diseño y este se despuesda mediante adición o sustracción lo cual conforma al trigonométrico.

ejemplo de lo que seria un dibujo de esa estructura claro este es profesional los míos ni en sueños quedaron así, pero lo intente.

¿como me sentí? pues en realidad sentí que hacer esos trazos era lo mas difícil en la vida o algo así pues el hecho de no saber me frustraba un poco pues perdía la visibilidad real del trazo, finalmente aprendí a concentrarme mas y así poder lograr tener un avance pues sabia que  el examen seria de algo así.

20 de Enero del 2014

una decisión final...

Este escrito lo nombre así por que en esta sesión decidimos el tema que trataríamos en nuestro trabajo final así como el tema que queríamos exponer con nuestro equipo, por lo tanto seria una decisión final.

Para lo cual el profesor pidió que lleváramos una hoja con el tema e integrantes del equipo, mi equipo eligió aulas para proyecto final y para exponer elegimos medio físico artificial.

Leímos el libro de Diseño Ambiental II  que adquirimos en la folleteria del plantel y vimos el tema de Configuración del ámbito urbano en el cual aprendí los instrumentos para un diseñador ambiental el Diseño ambiental tiene tres herramientas básicas que son: plan, programa y proyecto. 

Para comprender mejor el concepto de plan, el profesor nos dio el siguiente ejemplo:

*Plan -  Nación

*Enrique Peña Nieto tiene un plan de desarrollo de 6 años (2014-2020)

*Y nuestro plan en el CCH Vallejo es de estudios

Continuamos con nuestra lectura y nos encontramos con un diagrama de flujo, el cual nos ayudará al plan y al programa. Este diagrama fue un poco confuso.

En esta sesión me sentí un poco preocupada pues al no entender bien el tema me causa cierta preocupación pues se que el profesor nos esta enseñando dichos temas pues nos servirán para nuestro proyecto, para ser sincera esa día todos los conocimientos están algo así como revueltos.

15 de Enero del 2014

¡preguntas en clase!, ¡puntos del trabajo final!, dudas extremas...

El profesor nos dio varias hojas donde se explica cada punto requerido en el proyecto final y el vídeo que lleva; además de los puntos a seguir para obtener 10 puntos en las exposiciones,y unas actividades complementarias que podemos realizar de manera opcional con la finalidad de sumar puntos para nuestra calificación.

Después de verla llego la preocupación a muchos de mis compañeros, pero al ver esto el profesor nos ayudo a saber que cada punto se hará u poco a poco conforme el nos vaya ayudando, en cada sesión.

Posterior a esto el profesor pregunto: ¿Que es educación? a lo que muchos no supimos que responder.

Otra pregunta  fue: ¿Qué es el envolvente de un edificio?

algunos compañeros respondieron que era la fachada de un edificio, el profesor aprobó la respuesta y la complementó diciendo que es: la silueta o piel del edificio y que será algo que veremos durante las sesiones próximas.

Por consiguiente aprendí que era el envolvente de un edificio así como una asemejación a que es la educación, al principio de la sesión me sentí un poco abrumada al saber que tenia que juntar tantos punto después me prepuse conseguirlos pero al finalizar la clase me sentí satisfecha de haber aprendido algo nuevo.