21/Abril/2014

Teoría.

¿Qué es la urbe? este es el tema de hoy para saberlo abordar necesitamos de nuestro libro en la pagina 83; y dice que se define como urbe a "la expresión física del proceso de urabanización, es decir, los edificios, calles y plazas son la materialización palpable de un conjunto de procesos y tipos diversos de relaciones como las económicas, sociales y políticas entre los hombres de una sociedad en un momento de su historia" según el profesor en el libro antes mencionado.

Lo primordial para que una urbe sea definida son los ámbitos:

• Económico
• Social
• Político
• La forma de vivir

Este tema me fue muy fácil de comprender y mi atención estuvo puesta en la clase, de igual manera considero que la forma en la que el profesor nos aborda los temas es sencilla y fácil de comprender.

 Lunes 14  y miércoles 16 de abril del 2014. 

Semana santa vacaciones, sí claro  estos dos días me he dedicado a realizar unos dibujos complementarios.

Los Cenotes de Yucatán

La península de Yucatán, es uno de los lugares del planeta con mayor número de cenotes (dolinas inundadas de origen kárstico): hay unos 2400 cenotes, muchos de ellos al alcance del turismo. Fueron lugares sagrados para los Mayas, y hoy son un atractivo turístico. 

09/Abril/2014

100 años de José Revueltas

Hoy asistimos a un homenaje al "eminente escritor mexicano José Revueltas con motivo del centenario de su nacimiento"

El profesor de Taller de Lectura y Redacción Maqueda nos explicó Revueltas fue el escritor mas importante del siglo XX, además de contarnos que estuvo preso en el prisión de Lecumberri porque era participe en movimientos activistas y era colocado en una celda donde se introducían a los reos castigados y este lugar era llamado "apando".

A el le interesaba la condición del hombre haciéndose tres preguntas:

¿Qué es un ser humano? ¿Cuáles son los límites del ser humano? ¿Cuáles son las posibilidades del ser humano?

La película mexicana "El apando" basada en el libro homónimo nombre de Revueltas muestra la historia de unos reclusos castigados en la celda apando (de ahí el nombre de la cinta) en la cárcel de Lecumberri. 

Albino, Polonio y el "Carajo" se encuentran desesperados por falta de droga al estar apandados, mientras "la Chata" y "la Meche" organizan una protesta para que a sus hombreas les sea levantado el castigo mientras la mamá del "carajo" lleva la droga introducida en la vagina, al escuchar las protestas los policías se acercan a liberar a los apandados, sin embargo se lleva a cabo una pelea entre estos tres reos y los uniformados y al quedar mal heridos son sacados por los policías donde finalmente el "carajo" revela el lugar donde su madre lleva escondida la droga.

Al terminar la película el profesor Noé Ahuno toma posesión del micrófono para contarnos su experiencia.

El profesor abandono el Colegio de Ciencias y Humanidades Vallejo en el año 1976 mismo en que Revueltas falleció un 14 de abril.

Además el profesor compartió con la sala que el fue llevado a la cárcel de Lecumberri por hacer una protesta que en ese entonces estaban prohibidas.

El y sus compañeros realizaban una pequeña revista titulada "El nieto del Ahuizote", dicha revista constaba de literatura, cultura y un poco de política.

En el ejemplar número 4 se decidieron por la política haciendo homenaje a Génaro Vázquez y como contraportada denunciaron la dispersión de los trabajadores de Paniaviación.

Al morir José Revueltas deciden hacerle un pequeño homenaje en su revista, llevando lectores, estudiantes y amigos al CCH Vallejo, pidiendo ayuda a Elba Macias quien accedió a sus peticiones con ayuda del Departamento de Difusión Cultural Eraclio Zepeda poetista y actor, Carlos Mosibais, Jaime Labastida fueron al CCH a dar conferencias acerca del escritor fallecido, Elena Poniatowska cerro las conferencias develando la placa de la sala José Revueltas dentro de nuestro plantel, finalizando el homenaje.

Me senti muy emosionada de tener conocimiento de lo que los profesores nos hablaron, de igual manera me quede impactada por la pelicula que vimos pues me parece muy cruel, y finalmente  

07/Abril/2014 

Los planes siempre pueden cambiar

el día de hoy el profesor nos cito en la sala Emiliano Zapata pues mis compañeros acabarían de exponer, sin embargo el equipo no estaba completo así que el profesor decidió ponernos un nvideo titulado "Sensación, percepción y cognición ambiental"

En el vídeo José Antonio Corrilaza nos presenta "Psiocología ambiental hoy" donde participa Kia Nabre quien nos explica que un paisaje "es el conjunto de estimulaciones que la gente percibe y el cual no todos lo perciben de manera similar". Un paisaje tiene propiedades psicológicas o características propias del paisaje (biológicas y físicas) y las propiedades colativas que no son del paisaje ni del sujeto, sino son las que describen la relación entre el paisaje y el sujeto. 

Los paisajes producen un estado de ánimo y el paisaje tiene componentes que son: la complejidad, legibilidad, coherencia y el misterio. 

Si un paisaje es de nuestro agrado es más fácil que nos sintamos ecológicamente responsables.

La biofilia tiene como hipótesis que el agua, el alimento y las plantas mantienen la vida en un ambiente. 

Un ejemplo de ellos es que un ambiente boscoso transmite tranquilidad, mientras que un ambiente árido causa inquietud al no contar con vegetación y agua visible.

Kia dice que el modelo informacional es "si el paisaje te da información acerca de lo que quieres hacer te dará emociones agradables y positivas y si no lo hace el paisaje no será de tu agrado" llamándolo información de identidad.

La neuróloga científica afirma que el "cerebro construye la realidad" es decir, "el cerebro crea una vida mental" donde el cerebro toma al tiempo como "eje fundamental para organizar experiencias, pensamientos y comportamientos".

Además el cerebro percibe el paso del tiempo según los estímulos que este tenga, cuando hay peligro nuestro cerebro alarga el tiempo.

"El cerebro se está constantemente adelantando a lo que esta sucediendo" afirma Nobre quien también nos dice que la intuición no es mas que "el proceso de aprendizaje de adaptación."

Finamente hicimos una relaciona de lo visto con lo escrito en nuestro libro.

Para continuar los expositores nos hablaron acerca de Tipos de Ámbito y entorno.

Esta sesión me gusto pues los vídeos que nos proporciona el profesor siempre son interesantes y los complementamos con el libro o con exposiciones hoy aprendí los tipos de ámbito y entorno que son rural y urbano. 

02/Abril/2014

el tiempo paso y el profesor no llego 

Estuve relajándome un rato con lo que nos cantaba el compañero Joe y sin darnos cuenta dieron las 11:30 y jamas llego el profesor, sentí un poco de preocupación al ver que no llego puesto que el no falta a menos de que tenga una situación difícil, pero a la vez me sentí feliz pues me iría temprano a casa y así podría dormir un poco pues la demanda de tareas esta muy fuerte y con ello las horas de dormir disminuyen.

31/Marzo/2014

aguanta ya falta poco 

1. Trabajo final ---> (5 semanas) Lista de cotejo

2. Territorio y ambiente 

esta sesión es una de esas pocas en las que me siento creo relajada y veo que mi proyecto no tiene mucha forma lo cual me hace sentir un poco mal, bueno pues lo escrito arriba de numero 1 y 2 hace referencia a lo que nos propuso el profesor que el proyecto fuera entregado de forma grupal con un coordinador que dirija la realización de dicho trabajo.

Sin embargo al estar explicando, llegó una persona a buscar al profesor avisándole que tenía que estar presente en una junta que se estaba llevando a cabo, por lo tanto el profesor se retiró pidiéndonos que nos quedáramos en el salón para ponernos de acuerdo con la realización de nuestro proyecto. Y el miércoles deberíamos explicarle como estaríamos organizados y de que manera. Pero de igual  manera dijo que posiblemente llegara antes de la hora de salida y que siendo así lo esperáramos para ver en que quedábamos.

Mi compañera Katherine propuso algo interesante que en cada equipo allá un coordinador y que de esa forma los coordinadores se juntaran y así juntaran los trabajos de cada equipo, como ya habíamos acordado en eso pues típico todos querían irse sin embargo eramos pocos los que preferimos quedarnos a esperar al profesor eso duro aproximadamente una hora el profesor llego y solo quedábamos Ariel, Katherine, Danya, Fride, Edgar, Mariela y yo; el profesor nos vio y le medio comentamos en que quedamos y nos retiramos.

Esta vez al ver la buena organización que hay entre el grupo no me costo trabajo aportar ideas puse en practica tolerancia, organización y respeto. 

26/Marzo/2014

Tiempo de divisiones.

esta sesión el profesor Roberto llego y apunto lo siguiente en el pizarron:

• Programa

-Ahorro energético, fuentes de energía renovable, ahorro de agua, manejo de desechos sólidos.

1.Imagen objetivo

2. Objetivos específicos 

3. Diagnostico

4. Pronóstico

5. Estrategias

6. Políticas

7. Lista de actividades o acciones

8. Subprogramas.

• Proyecto 

-Programa arquitectónico 

1. Lista de actividades necesarias

2. Lista de espacios requeridos 

-Diagrama 

1. Relación entre actividades espacios 

2. Relación entre espacios requeridos 

Seguido de esto pidió que de un lado del salón se pusieran los que estuvieran trabajaríamos en el proyecto y del otro lado los de programa, pues así fue nos separamos y en seguida comenzamos a trabajar según lo explico el profesor. 

Bueno pues en mi equipo trabajamos con proyecto de aulas así que individualmente nos pusimos a elaborar los puntos del proyecto.

En esta sesión me sentí agusto pues logre finalizar la actividad que el profesor puso incluso el me la reviso y me dijo que si estaba bien elaborada; lo que aprendí en esta sesión es que todo tiene una secuencia y esto a su vez conforma una relación de actividades o necesidades.